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巴西课堂-鲁能足校为小球员开展远程教育

青训动态 时间 : 2015-07-02 09:13:00 作者 : 2665人查看

【导读】 :鲁能巴西体育中心现在有28 名中国年轻球员,如果在国内,他们这个年龄应该坐在高中的课堂里听老师讲课,学习基础的文化课程。

鲁能巴西体育中心现在有28 名中国年轻球员,如果在国内,他们这个年龄应该坐在高中的课堂里听老师讲课,学习基础的文化课程。为了使这些球员能与国内普通孩子一样学到普通的文化课,也为了培养出“智仁勇”新的高素质的鲁能优秀球员,我们足校的教师为这些远在巴西的孩子们开展了远程教育课程。

目前鲁能巴西体育中心每周安排两次远程教育文化课学习,主要以学生自主学习为主,教师指导为辅。这里有球员渴求的书林瀚海,从内容到形式上都新颖独特,激发了队员学习文化课的兴趣。为了使远程教育课程进行的更加顺畅,排除球员们的学习障碍,学校首先在硬件投入上下了一番功夫,并将原来两兆的网速提高到了十兆。足校的教师也发挥了充分的积极性,主动对球员的学习进行指导,并加强监督检查,定期向足校反馈球员的学习状态。

开展远程教育的授课团队包括鲁能足校的3 名指导教师,教龄均在5年以上,并多次获得各种荣誉称号。教学时主要以QQ 学习群留言的形式与球员进行交流,并对学生作业进行反馈。老师将作业在QQ 学习群中共享后,球员会及时将学习群中的作业抄写在纸上,完成题目后,用手机拍照,再将图片发给老师。如果老师批阅发现部分题目出现错误,便通过QQ留言的形式予以指正,球员再根据老师的提示修改题目后重新拍照发回,老师再次批阅,无误后QQ 留言鼓励。除了QQ 群形式的作业交流,另外教师还使用指导授课视频为学员传授初中和高中基础知识。

此外,鲁能巴西体育中心与巴西坎皮纳斯大学孔子学院进行合作,为鲁能球员开设了葡语课,还为鲁能巴西基地员工、球员开设了汉语课,以及专为鲁能球员开设“职业球员修养课”。本次汉语班吸引了鲁能巴西基地巴西U20、U15 等主教练、助理教练员、管理人员、球员等20 多人参加。“职业球员修养”班课程开始前,鲁能巴西基地孙总给球员们进行了动员,以丰富的日常训练、生活案例告诉球员,如何成为一个有文化的职业球员:内心有教养、勿需提醒、以约束为前提的自由、为他人着想的善良。球员们在学习中表现积极,经常在远程教育qq 群上积极讨论,不懂的问题会及时与足校老师交流,虚心学习,使球员们在学业上不断的提高和进步。

学员学习感受:

廖垒:

这样的课程安排很好,丰富了我们训练之外的时间,老师在中国那边也很辛苦,对我们帮助很大。现在我利用互联网学习记录比赛训练中需要用到的词汇,希望对以后会有帮助。
段刘愚:课堂氛围轻松而自觉,学习资料很充实。做完作业我也可以看看其他的课外书,补充足球以外的知识。

授课团队授课感受:

因为时差原因,为了能够与巴西队员进行即时交流,老师通常在上班前(早上8:00 前,巴西队员睡觉前)或是下班后(晚上9:00 后,巴西队员早饭后)留在办公室或是回家利用网络加班工作。指导教师均为鲁能足校主课教师,授课时工作量很大,如制定计划、搜集习题、检查作业、反馈交流等任务都需要在完成授课的同时,利用课余时间进行。

指导老师玄丽 :

这一批在巴西训练的学生们,不仅承载了自己的梦想,更承载着学校对他们的希望和重托。对于这些球员来说,走出国门,踏入足球王国,不仅可以提高自身的素质,也是一次学习与交流的机会,更能展示鲁能球员的风采。孩子们非常珍惜这来之不易的机会,在紧张的训练之余,还不忘学习文化知识,因为他们深深地体会到文化知识的重要性和实用性。但是距离遥远,没有专业的老师给他们指导,无疑成了最大的困难。学校领导高瞻远瞩,帮他们解决了这个棘手的问题。为他们定制了远程教育的课程,让他们以自学为主,国内文化课老师指导为辅,通过网络自学的方式来学习。远程教育为我们提供了一个学习先进教学方法的平台。通过观看一些教学视频,根据学科实际情况调整自己的教学方法,从而使学生最大限度地掌握所学知识。这种新型的学习方式有它的优势,当然也有它的弊端——毕竟不能与学生当面交流,一些问题不能及时处理与解决。我们老师也是克服了重重的困难,比如说时差问题。老师们加班加点,舍弃自己的休息时间,与学生们在线交流,彼此学习,共同探讨。既碰撞出智慧的火花,又让学生们感受到回顾这两个月来的学习经历,感慨颇多、受益匪浅。从开始的被动授课、不知所措到现在的豁然开朗、从容与学生在线探讨,共同学习。这一切让我收获颇丰,使我的业务素质与日俱增。一起学习的每一个日子里,细细聆听孩子们的心声,让我们更加贴近了他们的内心世界。非常感谢学校领导信任我,让我担任此次巴西远程教育的教学工作,给我们提供了一次可以发现自己在教学中不足的机会。通过教学以及自己在教学中的反思可以更好的理解教学的真谛。我会更加努力地学习。

远在国内的老师们对他们的重视与关心。其次,老师们认真学习操作技能。经过反复地操作演练,远程教育的神秘面纱被一层层地揭开,完全能够做到从电脑中熟练调出远程教育资源,浏览和选取自己所需的资料。再次,通过聆听骨干教师的示范课,学以致用。然而,要想充分利用好远程教育资源,并不能一味的照搬,需要根据自己的教学实际,进行合理的选择和运用。再有针对性的计教学方案。

 

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